Der individuelle Entwicklungsprozess der Schülerinnen und Schüler ist in der Zeit der Mittelstufe geprägt von der Pubertät. Wir setzen uns als Ziel, unsere SchülerInnen einerseits auf die Fortsetzung ihres Bildungsgangs in der Oberstufe vorzubereiten und sie andererseits auf ihrem persönlichen Weg zu stabilen und glücklichen jungen Menschen zu begleiten, indem wir in Anlehnung an von Hentig „den Menschen stärken und die Sachen klären“ wollen. Dieses wichtige Anliegen orientiert sich mit Beginn der Mittelstufe zunehmend am Grundsatz, unseren SchülerInnen mehr Eigenverantwortung und Freiheiten im sonst eng getakteten Schulalltag zu ermöglichen und ihnen auf diese Art Gelegenheit zu geben, ihre persönlichen Stärken und Interessen zu erkennen und auszubauen. Auf der anderen Seite gilt es natürlich auch, nach einer eingehenden Diagnostik an individuellen Schwächen zielgerichtet und gemeinsam zu arbeiten.

Mehrere umfangsreich qualifizierte Beratungslehrerinnen und -lehrer stehen unseren Schülerinnen und Schülern und ihren Eltern bei persönlichen Fragestellungen oder Problemen zur Verfügung. Wir vermitteln bei Bedarf auch schulpsychologische Hilfe direkt an unserer Schule. Unsere Beratungskonzept gibt darüber hinaus Auskunft über unsere zahlreichen weiteren Beratungsangebote insbesondere bei Lern- und Verhaltensauffälligkeiten, bei Schul- oder Prüfungsangst, Mobbing oder Gewalterfahrungen jeglicher Art. Das eintägige Projekt „Seele trifft Schule“ wird in der Jahrgangsstufe 10 durchgeführt und hat es sich zum Ziel gesetzt, sowohl Schülerinnen und Schüler als auch ihre Eltern und Lehrer auf allen Ebenen über das Thema „Psychische Erkrankungen bei Kindern und Jugendlichen“ zu informieren und ein Bewusstsein für diese Problematiken zu erwirken.

In der achten Jahrgangsstufe starten wir an unserer Schule mit dem landesweiten Berufsorientierungsprogramm KAoA („Kein Abschluss ohne Anschluss“). In zahlreichen, aufeinander aufbauenden Bausteinen versuchen wir, unseren SchülerInnen bis zum Schulabschluss am Ende der Klasse 10 bzw. dem Abitur eine realistische berufliche Anschlussperspektive aufzuzeigen und einen sinnvollen Beginn in eine Ausbildung oder ein Studium ohne größeren Zeitverlust zu ermöglichen. KAoA beginnt mit der sog. Potentialanalyse in Klasse 8, die als eintägige Veranstaltung den Teilnehmern dabei helfen soll, sich ihren fachlichen, sozialen und personalen Kompetenzen und Potenziale bewusst zu werden. Auch erste eintägige Betriebsfelderkundungen und -besichtigungen, z.B. am Girl’s and Boy’s Day sollen unseren SchülerInnen helfen, einen Blick über den eigenen, von schulischen Anforderungen geprägten Alltag in die Zukunft zu wagen. In der Mittelstufe endet KAoA mit dem Absolvieren des Berufspraktikums im zweiten Halbjahr der Klasse 10, weitere Berufsfindungsmaßnahmen finden dann in der gymnasialen Oberstufe statt.

Wie erfolgreich schulische Lernen tatsächlich ist, messen in den Jahrgangsstufe 8 die sog. Lernstandserhebungen, auch VERA 8 genannt. In landesweiten, schulformspezifischen Tests in den Fächern Französisch (nur unsere A-Klasse), Englisch, Deutsch und Mathematik wird überprüft, welche der in den Kernlehrplänen eingeforderten Kompetenzen bereits erreicht sind, aber auch an welchen Stellen noch nachjustiert werden muss. Über die Ergebnisse erhalten unsere SchülerInnen sowie die Erziehungsberechtigten individuell Rückmeldung. Sie finden auch im Bereich der individuellen Förderung Berücksichtigung, indem unsere SchülerInnen in der achten Klasse entsprechend ihrer Fähigkeiten und Kompetenzen einen einstündigen Förder- oder Profilkurs belegen. Insbesondere in den Kernfächern wird es unseren SchülerInnen auf diese Weise ermöglicht, an möglichen individuellen Defiziten zu arbeiten und Grundlagen zu wiederholen. Nachmittags kann in unseren Lernbüros unter Anleitung einer Fachkraft ebenfalls auf Schwierigkeiten im Rahmen der Bearbeitung der Hausaufgaben eingegangen werden. Im Kontext unseres Nachhilfeprojekts „Schüler helfen Schülern“ erteilen leistungsstarke SchülerInnen der Oberstufe interessierten MitschülerInnen zielgerichtet und fachbezogen Nachhilfe, deren Inhalte mit den Fachlehrkräften individuell abgesprochen werden.

Timotheus Schwake

Carsten Dittmer